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不懂游戏,我们如何懂孩子,如何做教育?

编者按:今天是玛酷机器人临淄校区微信公众号《家庭教育栏目》,向大家介绍家庭子女教育的有关文章,让我们在这些文章中得到启发、受到教益;使我们今后对孩子的教育更加有方,教育的效果更加有效,让我们的孩子健康快乐的成长。



不懂游戏,我们如何懂孩子,如何做教育?


为真正了解和理解孩子(其实我不喜欢用“孩子“这个词,但为了称呼方便就用了),已经四十多岁的我开始了和他们一起玩游戏的全新经历。


我经常告诫自己和我的同事,“千万不要和孩子换位思考,要成为他”。诚实而言,非常难,因为,换位思考和成为他这是两个完全不同的人生修行境界。


现实的世界中,我们不管谁,不管什么时候在哪里做什么事,我们都不能违背本质规律,否则必然导致失败。“一切失败都是对本质和规律的背叛,教育尤其如此。”当下的教育是不是失败,我不知道,但我知道,我们很多的作为就是对教育本质和规律的背叛。


对教育本原和规律的背叛就是对生长规律的违反,不遵循教育发展的基本规律。




生命生长规律的核心是“自主&自由“,但教育的现实是怎样的呢?拔苗助长比比皆是,为所谓的高分和升学更是拼得你死我活。有人说,自由和自主,孩子哪懂啊,都自由和自主了,那我们就不管不问了吗?这是对生命自由和自主的误解,或偏见。包括人在的动物天生都是懂敬畏的,尤其是懂得对基本规律的敬畏和尊重。每个生命都如同宇宙,都有自己的规律和边界,自主和自由天生也如此。


游戏更如此。不管是孩子,还是小猫小狗一样的动物,在游戏玩耍的过程中,一旦安全界限突破,对身心造成伤害时,他们马上学会了敬畏。这种敬畏,就是对对规律和本质的敬畏。如果没有游戏的体验,没有现实的实践,我们只是说教,我们的孩子哪能学会真正的敬畏。DE的教育之所以不一样,之所以高尚,就是因为我们遵循了这个规律,在不一样的各式经历和体验中,在游戏化的玩的行为背后,我们完成了学习和成长的过程。这个过程让孩子喜闻乐见,不知不觉。




记不清谁说过这样一句话,“失去人性,我们会失去很多,失去动物性,我们将失去全部”。游戏对于人,尤其对于孩子,是人性的一部分,更是动物性的一部分。


上面这句话听起来费解,但深入其中却不是很难。回想下我们人类进化的场景,我们是如何直立行走的?我们是如何使用用火的?人类最伟大的发明又是如何产生的?这些情形,这些场景,对与如同小猫、小狗一样游戏玩耍嬉戏的孩子一样,是不是学习、是不是成长和进化?


游戏本身没有错,我们把游戏当洪水猛兽,这是对游戏的误解、偏见,更是对学习的无知。游戏是人类最伟大、最高效的学习方式。学习是对未知事物(领域)好奇心满足的探索过程,这个过程,不管是对消遣性好奇的满足,还是对认知性好奇的满足,其实都是充满着对未知的期待,同时又用满足后的愉悦进行自我激励。


因此,我也经常说,学习是主动的,也是快乐的,就如同游戏一样。现实中,我们的孩子为什么学习快乐?为什么不主动?因为学的内容不是他们想学的,学的方式更不是他们喜欢的,我们试想,如果学习能像游戏一样,孩子能不喜欢吗?




 “游戏让学习上瘾”,这句话最近两年应该特别火。我不知大家如何理解,作为父亲,也作为教育从业者,我的理解,它一定不能只是一句口号或一个美好的期待,更应该是学习本质的另外一种解读。我始终坚信,“真正的学习是主动的,是快乐的,因为,所有的学习是可以游戏化的。”


现实生活中,游戏导致亲子关系紧张,甚至游戏毁全家的案例比比皆是。因此,现实中很多人把游戏当洪水猛兽,为所谓的学习动用一切的手段让孩子远离游戏也就顺理成章,水到渠成。这些结果看似都是游戏惹的祸,但实际上这是我们对游戏的无知和偏见,更是对学习的无知。


人类失去游戏,是不是我们就失去了基本的情趣,连基本的情趣都没有,我们还剩下什么?没有情趣的人生又是怎样的人生?


游戏对于成人可能是消遣,但对孩子而言就是学习,就是成长,但我们却粗暴地剥夺了孩子的自我学习、自我成长的权利和机会。



“如果孩子喜欢上了学习,所有的方法都是高效的。“这句话我特别喜欢,更是坚信。


如果孩子学习的都是他们感兴趣的东西,所有的学习都是游戏化的,那将是怎样的一种学习,怎样的一种状态?有人说,这是空想,我们的孩子怎么可能都学的是自己感兴趣的东西?也有人说,我们学习的奥数、英语就是孩子感兴趣的东西啊,孩子说喜欢的啊。


我们首先看看什么是兴趣?“持续的好奇心才是兴趣”,如果我们的孩子10年、20年,甚至大学毕业了还对某个与自己工作无关的点、某个领域保持持续的好奇心和强烈的探索欲,这才是真正的兴趣。我们小的时候,尤其当孩子没有独立意识和思维能力的时候,尤其当孩子受到外在奖励刺激的时候,我们很容易形成很多虚假兴趣。


真正的兴趣一开始不能被功利的欲望牵引,更不是给功利的作为绑架。否则,即使是一开始是真正的兴趣,即使一开始是孩子喜欢的方式,也慢慢会失去乐趣,失去动力。




2019年,或更远的未来,不管是DE的教育,还是更广泛的教育,游戏化应该都是趋势。尤其是随着互联网和人工智能的发展,游戏化学习已经融合到了我们学习系统的各个环节,各个场景中。


我深知,现实中我们对游戏的偏见根深蒂固,如铜墙铁壁包裹成人的思维与行为;游戏与学习的关联需要系统化,更需要科学的支撑,更需要在教学的实践和孩子的成长中得到逐步的理解和认同。


如今,我们的教育工作者大都对游戏了解肤浅或片面,对游戏化学习更是无知或一知半解。如想构建良好的教学关系,游戏化导入必要且迫切。


做教育,如果在真理和利益之间选择,我会毫无犹豫地选择真理。


说游戏,我无意为迎合孩子,或哗众取宠,更无意为游戏或游戏公司摇旗呐喊,为游戏正名。



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